从《啥是佩奇》到《银河补习班》,看家长们的思维

作为家长的我们,都会有一个相同的感受,就是想用心、无私的给孩子最好的东西和更好的未来。

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“每一个家庭的重心,都是孩子。”这在《啥是佩奇》和《银河补习班》里面我们都能清楚的看到,只不过两者的体现方式不同。

作为家长的我们,都会有一个相同的感受,就是想用心、无私的给孩子最好的东西和更好的未来;在《啥是佩奇》里面,爷爷走遍全村,重复着同一个问题“啥是佩奇”,只为给孙子送上最棒的礼物;而在《银河补习班》里,马飞的妈妈,为了孩子能上好学校掏心掏肺,想尽一切办法让孩子受最好的教育。

可是,我们的孩子到底需要怎么样的教育…?除了提供好的教育这种类“物质”的需求外,孩子还需要什么?

许多的家长们都忽略了第二个问题,甚至不曾正视过这两个问题。

像是剧中马飞的妈妈会说出所谓的父母金句“我是为你好”,从她的角度来看这是理所应当的事情。现实中也有很多的家长会一直给孩子灌输一种思想:“要好好学习,考一个好学校,以后才会成功“,而这些家长却从来没有真正关心过孩子想做什么…。

”每个孩子都是独立的个体“,会有着自己的思考和兴趣。而在教育中最重要的事情之一,就是要让孩子找到自己喜欢的事、感兴趣的事,并培养他们独立的思考,而不是一味的左右他们。就像《银河补习班》影片中提到的,“人生就像射箭,你连箭靶子都找不到,每天拉弓有什么意义?”

被剥夺思考能力和兴趣的孩子的未来是会很迷茫的,或许小学、初中甚至高中都没表现出来,可是上大学之后需要选专业,很多孩子根本来不及想自己喜欢什么专业,想做什么工作,然后就稀里糊涂的出了社会,不知所措,也没什么退路。如果从小就培养孩子的兴趣,让他们自己独立思考,相信这种迷茫在孩子以后的人生中就少很多,人生也会开心很多。

举例来说:身为一个孩子,最无奈的是自己往往只是大人的从属品,没有权利和资格对生活做出主动选择的;无论生活塞给你什么,无论多不情愿,身为孩子,都只能被动接受。可是实际上,学习和生活需要孩子自己观察和体会社的,长时间的被动生活、拉满学习这根弦,会让人厌倦。

现实中,家长们也曾经陷入这艰难的抉择:到底要不要让孩子学这些?你不学的话,别人在学,你会觉得自己的孩子落后了。有几个例子是:孩子在暑假就曾告知想学游泳,但因为家长早就把孩子的暑假排满了,所以拒绝了孩子的要求;还有一个家长为了究竟该不该让孩子一门心思拼个好成绩,困扰了很久,最后放弃了培养孩子展现出来的创造力,间接地让孩子放弃了自己喜欢的兴趣和爱好。

其实在国际教育里,培养孩子独立思考能力及兴趣,给予孩子充分的信任与支持才是最重要的。就像是《银河补习班》剧中马飞的爸爸一样,他培养马飞自己独立思考的能力,遵从他的兴趣,并让他“自己的事情自己决定”;马飞的爸爸觉得真正的人生难题,不会像考卷那样,会自动跳出ABCD四个选项,且永远只有一种标准答案,而是会有EFGHIJK的岔路,甚至能蹦出XYZ等变异。虽然剧中的一些行为模式夸大了一点,不过却也表达了,因为马飞爸爸的做法,让他懂得了自己的独特性,自己独立思考、做出选择并追求自己的梦想和兴趣。

那么除了提供好的教育这种类“物质”的需求外,孩子还需要什么?答案是“心灵上的滋养“。

而能带给孩子心灵上最大的养分,就是“鼓励“,长期的鼓励可以让孩子幼小的心灵幼苗慢慢茁壮成为一棵大树,让他们充满自信;相反地,想要毁掉孩子,却只需要一句否定的话。

有些家长只关注孩子的学习成绩,其他的一概不问,他们觉得只要给孩子优越的生活以及最好的教育这种“物质“,这就已经足够了。所以,我们有时候会听到父母对孩子说:“我给你最好的东西,最好的教育,不都是为了你?你还想怎么样?”甚至有时候情绪一没控制住,就对孩子冷嘲热讽…。像是《银河补习班》剧中的马飞妈妈常常说自己的儿子“笨”,这也差点导致了马飞在自己妈妈一句句否定中成为了教育的牺牲品。

国际盛名的心理医师Susan Forward说:“在孩子幼小的心灵里,父母就是整个世界的中心。” 如果父母认定自己的孩子是个坏孩子,那他们就会觉得自己是坏孩子;如果他们说孩子笨、蠢,那孩子就会觉得自己真没用。所以”物质条件固然需要,但鼓励和陪伴同样不可或缺。

就像剧中马飞的爸爸一直在鼓励自己的儿子。当学校,甚至马飞的母亲都对他失去信心说他笨、缺根弦时,他鼓励马飞,当儿子考试失利时,他还是鼓励,认为有进步就是好样的;当马飞认为自己很笨时,他还是鼓励他,说他是世上最聪明的孩子!而也因为这种长期的鼓励大大增加了孩子的信心,让孩子对整个人生观、价值观有一个极大的转变。

巴菲特曾说:父母唯一应该为孩子做的事情,就是找到孩子的热情所在,鼓励他全力以赴地去追求,并发挥得淋漓尽致。所以对于那些很早就表现出自己的兴趣和天赋的孩子,我们应该珍惜,然后引导孩子思考、遵从他们的兴趣,而不是忽视甚至打击…..

英伦威廉王子公学以英国法定EYFS教育体系为基准,并结合了瑞吉欧教育理念,将森林学校、英语戏剧、英国皇室礼仪、STEAM等搭配中国传统文化及众多的兴趣特色课程融入其中。无论是早教,还是国际幼儿园的教育,我们相信“每个孩子都是独一无二的”,遵从孩子们的兴趣,让他们在游玩中学习并鼓励、发展他们的兴趣,释放孩子的天性。

EYFS的教学周期始于观察记录,基于观察记录的教学评估,以及基于每个孩子独一无二的个性所做的课程教学计划的循环教学周期。

?教学计划:基于对每个孩子七大领域的发展评估以及兴趣所在,制定能确保提供给每个孩子足够学习和探索机会的周计划,季度计划以及年计划。

?观察记录:给予孩子空间,耐心等待,观察孩子,了解孩子兴趣和个性。

?教学评估:观察记录为依据,以EYFS学习发展详细指标以及教学目标为指导,评估孩子7大领域的发展。

瑞吉欧的理念为尊重孩子的兴趣,一切由孩子为主,由孩子的兴趣、想法、发现以及新奇感去推动整个教学过程。过程中老师是孩子的引导者,他们熟知、认识每个孩子的兴趣,理解他们的思维并与之交流来帮助孩子拓展其思考范围和能力发展;瑞吉欧相信孩子们可以有许多种不同的形式来表达自己对事物的理解和兴趣,每一种表达都应该被重视,所以相信孩子,鼓励孩子也是其理念的重点之一。

让我们一起给孩子一个最好的“物质”上的教育

也给孩子一个最体贴的“心灵”上的鼓励

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